记得陈列设计课程结束的时候,班主任Mak老师跟我说，大老师回去定要把课堂上学到的这些东西用起来，用好了会有惊喜
大老师，或许就是一个这样的人。
大老师来自昆明，目前从事服装零售行业,主要是负责公司里的前端运营管理。生活中，大老师是个特别喜欢分享和互动的人。
“我是中赫时尚的老学员,19年5月我在中赫时尚北京学习了《视觉营销陈列设计》课程,受益匪浅。现在回想起来,上课时候的那些场景都还清晰的在我眼前,我一直都认为那是我工作以来度过的一段非常开心的日子。”大老师笑着说。
“记得陈列设计课程结束的时候,班主任Mak老师跟我说，大老师回去定要把课堂上学到的这些东西用起来，用好了会有惊喜！果然,等我回到昆明之后,我利用课堂上的知识,对公司所有门店的陈列进行了调整,并对所有的店长、销售人员做了培训。没想到年内公司的销售业绩同比增长了百分之三十多,哪怕是如此艰难的2020年,我们的销售业绩也相对比较平稳。”
吃到了《视觉营销陈列设计》课程的甜头，大老师想，既然店面、货品的形象变化就能给公司的业绩带来如此大的提升,那如果运营管理思路的改变会不会带来更大的变化? 或者说,如果眼光不仅仅放在前端的运营,而是从市场的角度出发,通盘来考虑业务的布局,是不是可以更上一层楼?
出于对中赫时尚的情感和信任,在跟Mak老师交流之后,大老师再次来到了中赫时尚,走进了《创业经营管理》课程的课堂。“9天的时间太快了，真的是没有听过瘾。切实的感受就是不听不知道,听完吓一跳”。
大老师接着说：“课程里讲的很多内容,于我而言不陌生,甚至是在工作中常常遇到的,但是却从来没有深想过其中的逻辑,没有多问过几个“为什么”,这大概就是“知识”和经验的差别以往,我大多是借助自己的在实践中总结出来的经验在工作。很多时候就会发现经验有时候好用,有时候不好用,原来总想不明白这是为什么。而通过《创业经营管理》课程的学习,老师引导我们从这些看似不相关的事情中间寻找其背后的商业逻辑和心里分析之后,我才突然意识到,经验之所以有时候会“失灵”是因为时移势易,如果想让经验不“失灵”,就要学会找出事件背后的内在联系,并将其提纯成为规律和知识。只有这样才能构建和训练出自己的商业洞察力。才能让自己具备长远的眼光和全局观,从一个在商业社会中靠勤劳赚钱的劳动者成长为一个靠智慧获取利润的趋势者。”
中赫时尚的经营管理课程上，老师不只是打开学员的思路和眼界,还会介绍具体的工具和办法，这一点是一直不变的，“授之以鱼不如授之以渔”是中赫时尚一直努力坚持的。课程中的实例都十分实用，比如,下雨天如何稳定业绩，如何处理员工的负面情绪如何处理客诉，如何跟业主谈判，销售的FAB技巧等等。
课堂上的很多案例分析讨论和互动练习也给大老师留下了深刻的印象。“在这个过程中自然会时时刻刻产生不同的意见,甚至会发生争论。但整个过程中,无论是老师还是同学总是可以真诚客观的说出自己的意见给到彼此启发。没有相互的抱怨、嫌弃、冷眼旁观或是人身攻击。这是我很久以来都渴望却不会遇到的一种氛围。大家能想象那种老师说完下课,同学们依然不想离开教室,用渴望的眼神瞅着老师的情景吗?”
和谐的学习氛围总能激发学习的动力,大老师说，他甚至开始慢慢尝试着让自己把脚穿进对方的鞋子里去思考问题,用这样的思考方式复盘了之前的生活和工作,竟打开了很多的心结。“这个收获不但会对我的事业有所帮助,对我的生活也会有很大的助益，而这种助益是无法用具体的物质来衡量的!”
聊天将要结束时，大老师甚至还“批评”了一下中赫的老师：“我会很安利我周边的朋友来学习这门课程到这里,市场部的伙伴们你们为何没有让更多的人知道这门造福大家的课程呢？你们真的应该好好反思一下!另外，这个课程的时间大短了,不过瘾!不过瘾!不过瘾!重要的事情说三遍！！”